Онлайн переводчик http://translate.meta.ua
поменять
По-русски

В последние годы широкое распространение получила практика разработки силами студентов обучающих систем по различным предметам на основе информационных технологий. Задания по разработке таких систем представляют собой индивидуальные творческие задания и в большинстве своем пока распространяются на студентов старших курсов, которые выполняют их в качестве курсовых и дипломных работ по специальности. Между тем, такие задания могут быть предложены и студентам младших (в том числе и первого) курсов, вовлекая студентов с самых первых дней обучения в работу научно-исследовательского уровня. Особую роль при этом играет разработка информационных обучающих систем по физике в силу большего набора методических и педагогических задач. Приведенные ниже рассуждения, вообще говоря, справедливы для любых индивидуальных творческих заданий, но основой для наиболее общих выводов послужили именно задания по разработке обучающих систем по курсу общей физики.
Понятие индивидуального творческого задания

По-украински

Останніми роками широке поширення отримала практика розробки силами студентів повчальних систем по різних предметах на основі інформаційних технологій. Завдання по розробці таких систем є індивідуальними творчими завданнями і у більшості своїй доки поширюються на студентів старших курсів, які виконують їх в якості курсових і дипломних робіт за фахом. Між тим, такі завдання можуть бути запропоновані і студентам молодших (у тому числі і першого) курсів, залучаючи студентів з найперших днів навчання в роботу науково-дослідного рівня. Особливу роль при цьому грає розробка інформаційних повчальних систем по фізиці в силу більшого набору методичних і педагогічних завдань. Приведені нижче міркування, взагалі кажучи, справедливі для будь-яких індивідуальних творчих завдань, але основою для найбільш загальних висновків послужили саме завдання по розробці повчальних систем по курсу загальної фізики.
Поняття індивідуального творчого завдання