Онлайн переводчик http://translate.meta.ua
поменять
По-русски

1.16. Специализированные дошкольные учреждения предназначены для воспитания детей с недостатками физического и умственного развития (с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта). В этих учреждениях наряду с общественным дошкольным воспитанием дети получают раннюю коррекцию дефекта, что преодолевать в школьном возрасте бывает уже чрезвычайно трудно.

Специализированные дошкольные учреждения для детей с нарушениями физического и умственного развития относятся к органам просвещения и образования. Основными направлениями их работы является: психолого-педагогическая диагностика, коррекция и компенсация развития, подготовка детей к дальнейшему обучению в общеобразовательной или специальной школе.

1.17. Специализированные дошкольные учреждения подразделяются на пять профилей (см. табл. 1).

Ввиду относительно небольшой потребности в зданиях каждого профиля рекомендуется проектирование универсальных зданий, в которых возможно размещение учреждения необходимого профиля, а также совмещение разных профилей в зависимости от конкретной потребности.

Максимальная вместимость специализированного дошкольного учреждения может быть не более 8 групп - 120 мест в одном здании.

1.18. При проектировании специализированных дошкольных учреждений рекомендуется их вместимость и комплектацию принимать в соответствии с табл. 6.

Допускается также предусматривать дошкольные отделения в школах-интернатах соответствующего профиля.

1.19. Группы кратковременного пребывания дошкольников являются новой формой обслуживания и предназначаются для 4-х часового пребывания детей, родители которых заняты неполный рабочий день. Эти группы предполагают в основном кооперативные формы обслуживания, рекомендуются в молодежных жилых комплексах, районах-новостройках, имеющих повышенную потребность в дошкольных учреждениях. Помещения для таких групп должны размещаться в первых этажах жилых домов.

По-украински

1.16. Спеціалізовані дошкільні установи призначені для виховання дітей з недоліками фізичного і розумового розвитку (з порушенням слуху, зору, опорно-рухового апарату, інтелекту). У цих установах разом з громадським дошкільним вихованням діти отримують ранню корекцію дефекту, що долати в шкільному віці буває вже надзвичайне важко.

Спеціалізовані дошкільні установи для дітей з порушеннями фізичного і розумового розвитку відносяться до органів просвіти і освіти. Основними напрямами їх роботи є: психолого-педагогическая діагностика, корекція і компенсація розвитку, підготовка дітей до подальшого навчання в загальноосвітній або спеціальній школі.

1.17. Спеціалізовані дошкільні установи підрозділяються на п'ять профілів (див. таблицю. 1).

Зважаючи на відносно невелику потребу у будівлях кожного профілю рекомендується проектування універсальних будівель, в яких можливе розміщення установи необхідного профілю, а також поєднання різних профілів залежно від конкретної потреби.

Максимальна місткість спеціалізованої дошкільної установи може бути не більше 8 груп - 120 місць в одній будівлі.

1.18. При проектуванні спеціалізованих дошкільних установ рекомендується їх місткість і комплектацію приймати відповідно до таблиці. 6.

Допускається також передбачати дошкільні відділення в школах-інтернатах відповідного профілю.

1.19. Групи короткочасного перебування дошкільнят є новою формою обслуговування і призначаються для 4-х годинного перебування дітей, батьки яких зайняті неповний робочий день. Ці групи припускають в основному кооперативні форми обслуговування, рекомендуються в молодіжних житлових комплексах, районах-новобудовах, що мають підвищену потребу в дошкільних установах. Приміщення для таких груп повинні розміщуватися в перших поверхах житлових будинків.