Онлайн переводчик http://translate.meta.ua
поменять
По-русски

6.36. Смеховая пульсация в соединении с активизацией фонационного выдо¬ха на музыкальном задании.
6.37. Фиксированное положение языка с переходом в фальцетный режим на музыкальном задании.

7. Содержание программы.
Формирование умений и навыков управления голосом в речи и в пении. Развитие показателей певческого голосообразования. Формирование регули¬ровочного образа собственного голоса ребёнка на основе эталона академи-ческого певческого тона,
8. Оценка результатов.
Выполнение артикуляционных, фонетических, интонационных, звуковысотных заданий в требуемом режиме работы гортани, требуемой звучности и с пре¬ложенной эмоциональной окраской. Общее улучшение разборчивости и выра¬зительности речи. Появление устойчивого интереса к явлениям вокального искусства, формирование собственной системы ценностей. Появление устой¬чивого интереса к собственной певческой и декламационно-исполнительской деятельности. Улучшение слухового анализа и интонирования на уроках

По-украински

6.36. Смеховая пульсація в з'єднанні з активізацією фонационного выдо¬ха на музичному завданні.
6.37. Фіксоване положення мови з переходом в режим фальцету на музичному завданні.

7. Зміст програми.
Формування умінь і навичок управління голосом в мові і в співі. Розвиток показників співецького голосоутворення. Формування регули¬ровочного образу власного голосу дитини на основі еталону академи-ческого співецького тону,
8. Оцінка результатів.
Виконання, фонетичних, інтонаційних, звуковисотних завдань артикуляцій в необхідному режимі роботи гортані, потрібної звучності і з пре¬ложенной емоційним забарвленням. Загальне поліпшення розбірливості і выра¬зительности мови. Поява стійкого інтересу до явищ вокального мистецтва, формування власної системи цінностей. Поява засада¬чивого інтересу до власної співецької і декламаційно-виконавської діяльності. Поліпшення слухового аналізу і інтонації на уроках