Онлайн переводчик http://translate.meta.ua
поменять
По-русски

1. Построение, Задачи 2 Примечании. Дежурный по классу проводит измерение ЧСС. Оценка
2, Сообщения учеников по теме «Основные правила гигиены школьника»
3 Сидя на скамейках, учащиеся слушают сообщения. Комментарии учеников и учителя. Оценка
Основная часть (35 мин)
1. Правила и наказание в спорном броске.
Вопрос — ответ
2 См. урок 3, п. 2, примечание
2, Награждение победителей и призеров по
результатам тестирования: «Снайпер», «Быстрые руки»,(Силач*
4 Примечание. Награждение проводит заместитель директора по воспитательной работе
3. Комплекс упражнений с БМ (рис. 1)
Команда: "Встать! Взять мячи!»
4, ДЗ: отжимание на кулаках максимальное
число раз
4 Примечание- После выполнения комплекса
упражнений — ЧСС-2
5- Спорный осок.
Ромб в нача
Тактическое построение игры
4 Примечание. Дети сидят на скамейке. Учитель уточняет, что можно и чего нельзя делать в момент выполнении спорного броска, где и
как должны располагаться игроки на площадке (рис. 2). Затем он делит

По-украински

1. Побудова, Завдання 2 Примітці. Черговий по класу проводить вимір ЧСС. Оцінка
2, Повідомлення учнів по темі "Основні правила гігієни школяра"
3 Сидячи на лавках, учні слухають повідомлення. Коментарі учнів і учителя. Оцінка
Основна частина(35 мін)
1. Правила і покарання в спірному кидку.
Питання - відповідь
2 См урок 3, п. 2, примітка
2, Нагородження переможців і призерів по
результатам тестування : "Снайпер", "Швидкі руки",(Силач*
4 Примітка. Нагородження проводить заступник директора по виховній роботі
3. Комплекс вправ з БМ (мал. 1)
Команда: "Встати! Узяти м'ячі"!
4, ДЗ: віджимання на кулаках максимальне
число разів
4 Примечание- Після виконання комплексу
вправ - ЧСС- 2
5 - Спірний осок.
Ромб в нача
Тактична побудова гри
4 Примітка. Діти сидять на лавці. Учитель уточнює, що можна і чого не можна робити в момент виконанні спірного кидка, де і
як повинні розташовуватися гравці на майданчику (мал. 2). Потім він ділить