Онлайн переводчик http://translate.meta.ua
поменять
По-русски

БРИТАНСКАЯ ШКОЛА
В то время как эго-психологи разрабатывали свои теории, в Великобритании начал развиваться альтернативный подход, связанный с инновационными идеями об объектных отношениях, – например, о том, что объектные отношения, а также Эго и до некоторой степени образ себя, существуют с самого рождения. "Британская школа" (не следует путать ее с "английской школой Мелани Кляйн и ее приверженцев) создала свою собственную традицию и концепции "я". Члены этой школы впоследствии составили значительную часть Независимой группы Британского психоаналитического общества, к которой, кроме них, относились кляйнианцы и "Б"-группа фрейдистских аналитиков (теперь их называют неофрейдистами). Выдающимися участниками Независимой группы были Балинт, Фейрбейрн, Гантрип, Винникотт (Сьютерленд, 1980; Кохон, 1986).
Наиболее теоретически последовательными в Британской школе анализа являлись Фейрбейрн (1954, 1963) и Гантрип (1961, 1969, 1975, 1978). Большую часть своей клинической работы они

По-украински

БРИТАНСЬКА ШКОЛА
Тоді як его-психологи розробляли свої теорії, у Великобританії почав розвиватися альтернативний підхід, пов'язаний з інноваційними ідеями про об'єктні стосунки, - наприклад, про те, що об'єктні стосунки, а також Его і до деякої міри образ себе, існують з самого народження. "Британська школа" (не слід плутати її з "англійською школою Мелані Кляйн і її прибічників) створила свою власну традицію і концепції "я". Члени цієї школи згодом склали значну частину Незалежної групи Британського психоаналітичного товариства, до якої, окрім них, відносилися кляйнианцы і "Б"-група фрейдистських аналітиків (тепер їх називають неофрейдистами). Видатними учасниками Незалежної групи були Балинт, Фейрбейрн, Гантрип, Винникотт (Сьютерленд, 1980; Кохон, 1986).
Найбільш теоретично послідовними у Британській школі аналізу були Фейрбейрн (1954, 1963) і Гантрип (1961, 1969, 1975, 1978). Велику частину своєї клінічної роботи вони